COORDENACAO PEDAGOGICA EM AMBIENTES ESCOLARES
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EM AMBIENTES ESCOLARES- 60 horas.
Fundamentos teóricos e competências da coordenação pedagógica. Articulação do projeto pedagógico da escola. Dinamização das atividades educativas. Integração escola família comunidade. Implementação de programas de educação continuada aos docentes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALVES, Nilda. O espaço escolar e suas marcas: o espaço como dimensão material do currículo. Rio de Janeiro: DP&A, 1998.
BRZEZINSK, Iria. Pedagogia, Pedagogos e formação de professores: busca e movimento. Campinas - São Paulo: Papirus, 1996.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos para quê? 6ª Ed. São Paulo: Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AGUIAR, Márcia Ângela da Silva. Supervisão escolar e política educacional. São Paulo: Cortez, 1991.
ALVES, Nilda. O espaço escolar e suas marcas: o espaço como dimensão material do currículo. Rio de Janeiro: DP&A, 1998.
ALVES, Nilda & GARCIA, Regina. O fazer e o pensar dos supervisores e orientadores educacionais. São Paulo, Loyola, 1986.
BOAS, Maria Violeta Villas. A prática da supervisão. In.: ALVES, Nilda (Coord.). Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na escola. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2006.
BRZEZINSK, Iria. Pedagogia, Pedagogos e formação de professores: busca e movimento. Campinas - São Paulo: Papirus, 1996.
CARDOSO, Heloísa. Supervisão: um exercício de democracia ou de autoritarismo? In.: ALVES, Nilda (Coord.). Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na escola. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2006.
GIACAGLIA, Lia Renata Angelini. Orientação educacional na prática: princípios, técnicas, instrumentos. São Paulo: Pioneira, 1994.
GRINSPUN, Mírian P. S. Zippin. A orientação educacional – uma perspectiva contextualizada. In.: GRINSPUN, Mírian P. S. Zippin (Org.). A prática dos orientadores educacionais. 4ª edição. São Paulo: Cortez, 2001.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos para quê? 6ª Ed. São Paulo: Cortez, 2002.
LIBÂNEO, José Carlos. Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que deve ser o curso de pedagogia. In:. PIMENTA, Selma Garrido. Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002.
LIBÂNEO, José Carlos; PIMENTA, Selma Garrido. Formação dos profissionais da educação: visão crítica e perspectivas de mudança. In:. PIMENTA, Selma Garrido. Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002.
LUCK, Heloísa. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis – Rio de Janeiro: Vozes, 1991.
NEWTON, Cesar Balzan. Supervisão e didática. In.: ALVES, Nilda (Coord.). Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na escola. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2006.
PLACCO, Vera Maria Nigro de Sousa; ALMEIDA, Laurinda Ramalho de (Org.). O coordenador e o Cotidiano da Escola. 4ª ed. São Paulo:Loyola, 2006.
RONCA, Antonio Carlos Caruso; GOLCALVES, Carlos Luiz M. S. A supervisão escolar: um urgente desafio. In.: ALVES, Nilda (Coord.). Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na escola. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2006.
SA, èrica Aparecida de; PINHEIRO, Cristiane Helena; BESSA, Jaqueline Anália Maciel; et al. Coordenação pedagógica & processo de ensino aprendizagem: as evidências de um exercício acadêmico. Artigo de divulgação eletronica disponível em: www.weartigos.com, acessado no dia 20/09/2009.
SANA, Joao José Barbosa. Práticas e saberes de pedagogas e pedagogos: a formação humana em questão. Vitória: For e Cultura, 2006.
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SILVA JUNIOR, Celestino Alves da. Prática e supervisão. In.: ALVES, Nilda (Coord.). Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na escola. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2006.
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